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新聞訊息 全國教保產業工會 - 最新消息 | 2025-07-24 | 點閱數: 318

 

教保困局/幼師加托高薪 教保員卻請假接班同工不同酬

 

2025-07-16 07:30
聯合報 / 記者董俞佳

    公立幼兒園2023年起推出的「加托」屬於課後照顧,針對加托帶班的老師,教育部支給每小時400元薪資,一天帶滿可領3200元至4000元的日薪,帶滿暑假一個月,約可領7萬元左右,比平日上班薪資高約2萬至3萬元。但暑期加托的高薪資,教保員卻看得到吃不到,甚至得請自己的特休假接加托班,才做得到、領得到,也有些教保員做「加托」的工作,卻同工不同酬。

教保員請假上加托 嘆甚至不如代理師
    進一步檢視公幼教保員與幼教老師,工作內容雖大致相同,但分屬不同制度,教保員適用「勞基法」,寒暑假仍為上班時間,需照常出勤,幼教師則依「教師法」規定,寒暑假為休假,只需在「備課日」進園出勤,其餘日子即為休假日。
    就因為這樣,公立幼兒園出現,幼教師、教保員做同樣工作、有同樣上班時間,薪資卻出現不同。幼教師暑期接加托班,每小時領400元鐘點費、教保員則領平常日薪資,同工不同酬不僅讓現場雜音湧現,也釀公立幼兒園人力調度難題。
    不具名的教保員無奈表示,教保員過去寒暑假期間主要做園務工作、備課、行政等,現在有了加托班,就須要輪流接替照顧孩子。有的園所規定教保員若要接課後班要先請假,請自己的特休才能領加托班薪水,但教保員們的特休都有限,以他自己為例,一個暑假頂多只能接6天,年資淺的同事特休假甚至連3天都沒有。即使加托的薪資比較好,也看得到、吃不到。
    還有教保員感嘆,正式教保員甚至不如代理幼教師。她表示,比起正式教師與教保員,代理教師顯得更加「吃香」,因為代理教師比照「教師法」,寒暑假也屬休假期間,但只要有意願就能自由接加托班,無須請假、無須調休,也能領加托的較高薪資。
   「我們學校代理教師幾乎每天都來接課後班,一個月下來可以領7萬元。」教保員語帶羨慕卻又無奈。反觀教保員即使通過正式考試、年資10年以上,仍因身分與法源不同,被排除在「加托」薪資機制之外,甚至還得犧牲休假上加托班,雖然獲得比較高的薪資,但是那幾天寶貴的特休也同樣沒了。
    除了教保員得請自假之外,甚至也有幼兒園主任提到,自己因為有行政職,如果要接暑期班,一樣得請自己的假才能接。

抽籤、拜託、協調教師 園所調班好難

    在執行面上,園方也面臨巨大調班壓力。台北市北投幼兒園園長王珊斐表示,若遇到教職員不願意接暑期加托班,學校只能透過「協調」或「抽籤」來分配,「有時候是用除的,把總天數除以可支援人力,平均一人3到5天。」如果真的不行,再私下調班、請託同事代課。
    「有些老師願意接,當然沒問題。但如果大家都沒意願,而開班需求又壓著,那真的是很頭痛。」她說。
教保員也分享,在不少園所中,制度上的模糊與彈性,往往讓「願不願意」變成「能不能拒絕」。若整體人力不足,教保員即使請假額度不夠,也可能被「協調」出來接班,形成變相壓力。一名張姓教保員透露,聽說有學校的教保員就被主任要求全程支援課後班,還不能領終點費,因為上班期間已經有支薪。

   張姓教保員感嘆,制度讓大家明明做著相同的工作,卻分成不同等級。她因為特休假已經休完,沒辦法接加托班,只能在一旁教室備課、整理行政資料,但是小朋友還是會來找她,熟悉的學生出現問題時,還是得去處理,不可能不去照顧。久了真的會覺得疲憊,心理也會不平衡。

    有公幼園長表示,非常能理解教保員內心的不平衡,但現行制度就是教師跟教保員分屬不同聘用系統。她感嘆,就算學校想要公平,能調整的空間也非常有限。至於有的園所祭出請假才接加托的規定,反而是體諒教保員,希望他們能以較好的薪資接加托。

暑期孩子多、課程彈性 師壓力加劇
    不少人以為暑期加托班比較輕鬆,但實際上並非如此。黃姓教保員指出,暑期班雖無正式課程,但學生組成複雜,許多孩子為了「占名額」報名,即使實際家庭狀況不需全日照顧,仍會全程送來,加重班級人數壓力。
    林姓教保員表示,雖然暑期課程安排較為彈性,老師可依孩子狀態調整活動內容,如閱讀、繪畫、大肌肉活動等,但「沒有課程壓力,卻有照顧壓力,這種精神緊繃也不比學期間少」。加上現在特教生比例越來越高,暑期班有時一班就有三、四名有特殊需求的孩子,但暑期師生比並未同步調整,反而讓現場壓力加劇。
教保員:應保障不同身分的合理待遇
    一名教保員表示,不是反對暑期加托,但至少在法源上要保障不同身分的合理待遇。應從源頭檢討教保員與教師雙軌制度,讓教保員在合法休假、薪資與職涯發展上有更穩定與公平的保障。
    全國幼教產業工會執行長許文菁表示,延托政策讓公立幼兒園等同沒有寒暑假,不僅全園的老師都無法休息,還出現到底哪種身份的人員有義務去帶寒暑假延托班的爭議。園所應該要尊重園內老師的帶班意願,如果園內人力配置困難,也應該開放讓園所外聘合格的教保人員入園協助,別再讓人員的進用制度產生差別待遇,加深職場身份的對立與矛盾。

 

 

 

 

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